学習塾の選び方について話し合おう！

学習塾の選び方、とひとくちに言っても、それは、いろんな選び方、着目点があるものです。まずは、なぜ、自分は、自分の子供は、学習塾に行くのか？　学習塾に行きたいのか？　学習塾に行く必要があるのか？　という点について考えてみましょう。ここに、例えば、学習塾に行くのは、友人を作るため、という、そういうニーズがあるとしましょう。そういうニーズの良し悪し、という点はさておき、そういうニーズが存在しているとして、では、そのニーズに沿った、学習塾の選び方、としては、・・・同年代、同学年の児童生徒が沢山その学習塾を利用していて、友人をつくりたい自分と、学習塾内で、あるいは、学習塾の行き帰りに、接触する頻度が高い、というような学習塾を選ぶ、という選び方があります。自分と同程度の児童生徒が通っている学習塾、という選び方もあるでしょう。このニーズの持ち主の場合は、学習塾に通って、自分の成績を上げる、という成果を必要としてはいないわけですから、その限りでは、選び方も安易になるでしょう。しかし、友人を作りたいのなら、学習塾よりも、クラブやサークルへ参加する方が、成果が上がり易いでしょう。学習塾というのは、学習をするところ、教わるところですから、そういった本筋から外れたところのニーズを満たそうというのは、選び方、という観点からは、おかしなことである、と言わざるを得ない、ということになりそうですね。しかし、実は、こういった、本筋から外れたニーズを満たそうとする選び方、というのも、少なからずあるようです。

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“学習塾の選び方、というテーマでいろいろと見て参りました。考え方はいろいろですが、私は、本来は、学校で勉強する以外に、学習塾へ通う、ということには消極的な立場です。しかし、今日、学習塾に対するニーズは確かにあるのです。ですから、学習塾を利用しよう、という選択肢について臆病にならずに、その選び方について学ぶ、選び方について情報を収集する、という努力を怠らずにいることが望まれるでしょう。あなたが、あなたのお子さんが、学習塾へ通う、ということに対して、どのようにお考えになるのか・・・その辺りに、学習塾の選び方、の答えがある、ということですね。学習塾でも、勉強をするのは本人です。これは変わりません。学校と同じですよね。この点も、学習塾の選び方、に、多いに関わってくるところかもしれません（笑）。“　学習塾の選び方について検討するのは、学習塾に行く当人だから、保護者である自分は、放っておけばいい、というのは、ひとつの考え方であるのですが・・・。しかし、私たち保護者にとっても、学習塾の選び方、ということを、真剣に考える義務があります。義務と権利、というような言い方をしてもいいですね。なにしろ、学習塾の費用を払うのは、親である私たちですよね。ですから、選び方についても、もっと、口を出すべきなんですよ（笑）。最近は、視力の回復、というようなことまで、副次的に教えてくれる学習塾もあるとかで、そういう学習塾を選ぶ選び方、というものも、ありそうですね。

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学習塾の形態にも、近年、新しいものが出てきました。インターネットのテレビ電話回線を用いて、受講生の自宅で受講する、という形態ですね。これだと、学習塾の、教室や駐車場の確保と、通学の時間と費用の問題が解決します。肝心の内容ですが、昨今のインターネット環境での映像音声通話は、リアルの会話と遜色なく、有用であるように思われます。授業は、マンツーマンではないでしょうけれど、マンツーマン形式を受講生側が望むのであれば、その分費用は掛りますが、可能である、ということですね。この、インターネット回線を用いた学習塾、というのも、あなたの、学習塾の選び方、の項目に付け加えてみては如何でしょうか？

今回は、学習塾の選び方、というテーマでいろいろと見て参りました。考え方はいろいろですが、私は、本来は、学校で勉強する以外に、学習塾へ通う、ということには消極的な立場です。しかし、今日、学習塾に対するニーズは確かにあるのです。ですから、学習塾を利用しよう、という選択肢について臆病にならずに、その選び方について学ぶ、選び方について情報を収集する、という努力を怠らずにいることが望まれるでしょう。
あなたが、あなたのお子さんが、学習塾へ通う、ということに対して、どのようにお考えになるのか・・・その辺りに、学習塾の選び方、の答えがある、ということですね。
学習塾でも、勉強をするのは本人です。これは変わりません。学校と同じですよね。この点も、学習塾の選び方、に、多いに関わってくるところかもしれません（笑）。

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しかし、学習塾を選ぶ、“選び方”について論ずるのであれば、費用対効果、という観点は避けて通れないところです。ですので、総合的に判断して、所謂、コストパフォーマンスが高いか、低いか、という判断をしていかなくてはなりません。それも、“選び方”なのですから。
先程の記事でも書きましたが、選び方の中でも大切なところは、“この学習塾で学習することによって、自分の、自分の子供のニーズを満たすことが出来るか、という点をまず重視しなくてはなりません。自分の、自分の子供のニーズが満たせないことがあらかじめ分かっている学習塾は、選び方リストから外れますから、費用の点を論ずる必要がありません。自分の、自分の子供のニーズを満たすと思われる学習塾が幾つかあるとすると、その中で、最もコストパフォーマンスに優れている学習塾を選ぶ、というのが、ひとつの選び方です。講師のパーソナリティと、子供のパーソナリティが、”あう“か、という点も、選び方の項目としては、とても重要な点です。コストパフォーマンスよりも、こちら、所謂、相性、ということを、選び方の項目として上位に挙げるという考え方も、十分に成り立つでしょう。いくらいいカリキュラムを備えていて、子供のニーズを満たしそうであっても、講師から子供にうまく伝わらないようなことでは、カリキュラム自体、機能しないからです。
講師と子供の相性、という、選び方の項目自体、費用対効果、の中の、効果のところに加える、ということでもいいでしょう。

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学習塾を選ぶ選び方には、どんな項目があるの？　ということで、まず、しっかりとしたヒアリングやカウンセリングをしてくれて、学習塾でどんなことがしたいのか、ということや、学習塾に求めること、といった、所謂、ニーズについて明確にしてくれるところを選ぶ、ということを挙げました。“選び方”としては、学習塾に限ったことではないでしょう。利用する側のニーズを確かめ、提供する側が提供出来ることと合致しているかどうか、という点を明確にすることそのものが、“選び方”であるわけです。
次に、費用、というところですね。これも、選び方、としては、重要な項目になります。学習塾って、いったい、どれくらいの費用が掛るのでしょうか？　学習塾に年間どれくらいの費用を捻出しているか、というデータがあります。公立小学校の子供で、年に１３万円くらい、公立中学校の子供で、年に２５～２６万円くらい、というのが、平均値ですね。これくらいなら、掛けてもいいかな、ということの目安となるかどうか・・・年にこれくらいが平均値なんど、というところを、“選び方”の項目に入れておくとしましょう。その上、個別の学習塾の料金体系、ということになります。これは、本当に千差万別です。学習カリキュラムも多彩です。目的別、習熟度別・・・それこそ、いろんな組み合わせがあって、そこへ時間、時間帯、そういう要素も加わりますから、一見、非常に分かりにくい料金体系であると言えるでしょう。他と比較して、安い、高い、ということが、言いにくい、ということですね。

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今回は、学習塾とその選び方、というテーマで進行しております。
個人レッスンに近いような形態でカリキュラムを組む学習塾も、少人数制でのグループレッスンを行っている学習塾でも、それらの方法を併用させている学習塾でも、まず、学習塾への入塾を希望する子供と親御さんから、学習塾に対するニーズを徹底的に訊き出す、所謂、ヒアリング、とか、カウンセリング、といったことを重視しています。この、ヒアリングやカウンセリングを重視していない学習塾なら、あなたの、学習塾の選び方、のなかから、外してしまってもいいでしょう。前の記事でも触れましたが、まずは、学習塾で何を学びたいのか、学習塾で学ぶことによって、どんなことを達成したのか、という点を明確にして、同時に、その子供の現在の実力や、どういう教え方が、その子供にとって効果的なのか、といった特性について導き出す。この作業にきちんと時間と労力を掛けている学習塾であれば、あなたの、学習塾の選び方、のリストに載せてもいいでしょう。ヒアリングやカウンセリングをしっかり行えば、個人レッスンに近い形態がいいのか、少人数でのグループ制がいいのか、という点についても把握が出来るわけですね。お互いに・・・その時点で、子供や親御さんの方で、個人レッスンに近い形態を希望される場合もあるでしょう。そうなれば、個人レッスンに近い形態を実施していない学習塾は、あなたの“学習塾の選び方”、リストからは一旦外れてしまいますが、丁寧なヒアリング、カウンセリングを行う学習塾であるということは、あなたの、“学習塾の選び方”リストから外れることはないでしょう。

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学習塾を選ぶ選び方について論ずる場合に、費用、ですね。受講料のことについて考えないでおくわけにはいきません。子供の教育に、無制限にお金を掛けても構わない、というような裕福な家庭であれば、学習塾よりも、家庭教師の方を選択するでしょう。それが、そういう家庭においての“選び方”ということになるでしょう。学習塾において、個人レッスン、というものを導入している場合というのは、大抵が、一定規模以上の学習塾で、講師ひとりに二人の子供を担当させる、といった方法で、完全個人レッスンに近い環境を作り出すようにしているところがあります。いちどきに三～四人をみる、と、なると、実際のところ、無理が生じそうですが、二人なら、なんとか、個人レッスンに近いことが出来るだろう、という配慮の基であるのでしょう。個人レッスンを求めていて、しかし、家庭教師を雇用するには至れない、という家庭の、学習塾の選び方、としては、二名同時の個人レッスン、という方法を採用している学習塾を候補に入れておくのもよいでしょう。
二名同時の個人レッスンの他に、少人数制のグループレッスン、と、いうのがあります。学習程度や進捗度が同程度の子供を少人数制のグループにして授業を行う、ということですね。少人数、というのが、学習塾ごとに見解が異なってくるところですが、ある学習塾では、疑問点が確実に解消できるように、全員に、発言（質問）の機会を確保出来る人数。という見解を出しています。この、少人数制のカリキュラムを展開している学習塾（今日の学習塾のひとつの典型ではないでしょうか？）を選ぶのも、選び方として、ありだな、と思われます。

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この記事は、学習塾の選び方、というテーマで進めています。学習塾の必要性を感じ、学習塾の選び方について学ぼう、選び方について知ろう、というふうな流れになるのは、大きく分けて二つのパターンがある、というふうに書きました。学校のカリキュラム以上のことを学習塾で学んで、小学生であれば、中学受験を目指すような場合、と、学校の授業についていけず、そこを学習塾で補おう、というふうに考える場合。・・・どちらのニーズの場合も、そのニーズに応じた選び方をすることが望ましいでしょう。逆に申し上げるなら、それぞれのニーズをしっかりと把握して、対応してくれるような学習塾を選ぶことが求められ、そういう選び方をすることが、“学習塾の選び方”であるのだ、ということです。　有名私立中学や、国立大学付属中学へ入学するためには、選抜試験がありますが、この、選抜試験に合格するための準備を、学習塾に通うことで行おう、という、学習塾に対するニーズもあることでしょう。そういうニーズを満たしてくれる学習塾を選ぶことが、正しい学習塾の選び方、ということになるわけですね。今の例で考えるとすると、どんな学習塾を選ぶことが望ましいのでしょうか？　家庭教師のように、一定時間、個別に講師がついて指導するようなやり方がいいのでしょうか？　個別指導をしている学習塾を選ぶのが、いちばんいい選び方であるように、私などは考えるのです。１対１のレッスンであれば、講師は、その子の進捗状況に合わせて進めることが出来ます。効果が高いと思われますが、一定時間、講師を独占するわけですから、受講料がとても高くなるでしょう。

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わが子に学習塾へ通わせる必要を感じて、その選び方について思案する・・・となるパターンに、もうひとパターンあるようです。学校の授業についていけず、学習塾で、遅れを取り戻そうとして、学習塾の選び方について思案する・・・というパターンです。こちらも、小学生のうちから、そこまで・・・というふうな考え方もありますが、中学校へ上がってから、授業についていけていない部分を取り戻そうとすると、これは大変ですから、その点を考えるのであれば、小学生のうちから、適当な学習塾を選ぶ選び方について知っておくことが、早い対処に繋がるでしょう。早い対処は有効な対処となり易い、ということですね。
こういう場合、・・・学校の授業についていけていない子供の遅れを取り戻させるための塾を選ぶ選び方としては・・・入塾希望者の、そういったニーズを細かくヒアリングして、子供の学力と、学校のカリキュラムとの距離や位置関係について適切な判断の下せる講師がいる、あるいは、そういう講師が主宰する学習塾であるか？　という点がまず大切なところではないでしょうか？　学校のカリキュラムの延長上に、塾のカリキュラムを設定しているような学習塾だと、“学校の遅れを取り戻す”というようなニーズを満たせるかどうか、という点は、どうも、心許ない、という印象を持ってしまいます。そういうニーズを持っての、”学習塾の選び方“としては、”教え方、をたくさん持っている講師のいる学習塾を選び出す“　ということになるでしょうか。

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学習塾の選び方について論じようとするなら、学習塾の選び方、という各論へ移る前に、学習塾に対してどんなことを求めるか、ということと、それよりも更に前に、学習塾、というものの存在意義について考えることをまず行った方がいいかもしれません。
“ゆとり教育”が導入され始めた頃、小学５年生の子供を持つ親御さんにお話を伺ったことがありました。その親御さんは、“これじゃ足りない”という実感をお持ちになったそうです。何が足りないとお感じになったのでしょうか？　宿題です。宿題が少なくなって、心許ない、という気持ちを強くお持ちになった、ということでした。これでは、学習塾へでもやるしかないな・・・では、学習塾の選び方について知っておかなければ・・・という流れだったのではないかと思われます。ゆとり教育が導入された当初、宿題が極端に減ったのかどうか、というところは、確認のしようがありません。しかし、こういうことは言えるかもしれません。小学生自身もその親御さんも、“学校の勉強で十分だ”と感じていれば、学習塾が必要だと思ったり、学習塾を選ぶ選び方について思案したり、というふうにはならないのではないかな、ということですね。学校の勉強だけでは心もとない、と感じた、それが、宿題の量についてだ、ということで、学習塾で、その、足りないところを補おう、というところですね。では、どの学習塾へ行けばいいのか、ということで、その選び方について思案する、と、なる、ということです。

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